Galvenais

Migrēna

Slikta atmiņa: cēloņi, korekcija, ārstēšana. Atšķirības atmiņas traucējumos bērniem un pieaugušajiem

Cilvēka ķermenī ir daudz pārsteidzošu mīklu, kuras nav tik viegli saprast pirmo reizi, un atmiņa ir viena no tām. Informācijas glabāšana ir viena no nervu sistēmas iespējām. Tas viss tiek savākts neredzamos mūsu smadzeņu plauktos, un, ja nepieciešams, informāciju var iegūt un izmantot. Bez atmiņas cilvēks nevar dzīvot normālu sabiedrisko dzīvi. Jebkurš pārkāpums šajā jomā var izraisīt virkni nopietnu seku. No atmiņas problēmām cieš ne tikai pats cilvēks, bet arī apkārtējie. Tā nav vienīgā problēma, kas nes sliktu atmiņu, slimības cēloņi var būt ļoti dažādi.

Galvenā informācija

Pastāv divu veidu atmiņa: īstermiņa un ilgtermiņa.

Viss, ko īsi uztveram, visbiežāk tiek aizmirsts dažās minūtēs, un šādi darbojas īstermiņa atmiņa. Protams, cilvēks neuztver šādas informācijas nozīmi. Pateicoties šai atmiņai, cilvēka smadzenes nav aizsērējušas nevajadzīgu informāciju..

Ilgtermiņa atmiņai ir tieši pretēja nozīme. Tas sakārto ienākošo informāciju, uzkrājot to. Informācija par ilgtermiņa atmiņu tiek glabāta bezgalīgi. Tieši tā dēļ cilvēks atceras visas zināšanas un ir spējīgs mācīties. Tas ir neticami grūts smadzeņu process, taču cilvēks to uzskata par visizplatītāko. Atmiņas veiksmīgai darbībai nepieciešama laba koncentrēšanās, viena bez otras mācīšanās laikā nebūs vērtīga.

Atmiņas traucējumi bērniem un pieaugušajiem

“Sliktas atmiņas” parādībai var būt dažādi iemesli. Ja bērniņš piedzimst ar atpalicību, viņa atmiņa būs ārkārtīgi vāja, kas nozīmē, ka šāds cilvēks pieaugušā vecumā nebūs gatavs nopietnām mācībām. Bērnu psihe ir vairāk pakļauta ārējām un iekšējām problēmām, kas nozīmē, ka no stresa nevar izvairīties.

Pieaugušajiem sliktas atmiņas cēloņi bērniem ir ārkārtīgi reti, šie patoloģiskie apstākļi tiek iegūti tikai novecojot.

Bērnu sliktas atmiņas iemesli:

  • Dzīve pastāvīgā stresā (disfunkcionāli dzīves apstākļi, problēmas skolā, ar vienaudžiem pagalmā);
  • Iedzimtas slimības (Dauna sindroms);
  • Redze ir zem normāla;
  • Anēmija un vitamīnu deficīts;
  • Smadzeņu vēzis;
  • Astēnija;
  • Psihiski traucējumi;
  • Biežas vīrusu izraisītas slimības;
  • Saindēšanās ar ķermeni ar alkoholu vai narkotikām;
  • Galvaskausa ievainojumi.

Pieaugušajiem ir slikta atmiņa iegūtas kaites dēļ:

  • Vertebrobasilar nepietiekamība;
  • Stress, hronisks nogurums emocionāli;
  • Galvas traumas;
  • Metabolisma traucējumi;
  • Ateroskleroze;
  • Hormonāla nelīdzsvarotība;
  • Akūti asinsrites traucējumi smadzeņu traukos;
  • Alcheimera slimība;
  • Encefalopātija;
  • Depresija, šizofrēnija;
  • Osteohondroze.

Bērnu aizmirstība

Vajadzīga cita pieeja bērniem, kuriem dažu ārēju faktoru ietekmē ir slikta atmiņa. Atšķirība bērnu reakcijā uz noteiktiem faktoriem:

  1. Alkoholizācija ir daudzu problēmu cēlonis, slikta atmiņa ir viena no tām. Pusaudža organisms uz intoksikāciju reaģē savādāk nekā pieaugušais, pirmajos dzēruma posmos sākas atmiņas pazemināšanās;
  2. Bieži vien atmiņas traucējumi bērnā ir saistīti ar noteiktiem negatīviem notikumiem. Piemēram, saindēšanās vai ievainojumi;
  3. Parasti bērns aizmirst īsu laika periodu. Bērnu amnēzijai nav skaidrības, to ir ļoti grūti noteikt.

Pirms ārstēšanas jums jāzina

Pirms ārstēšanas shēmas noteikšanas jums jānoskaidro precīza diagnoze un jānosaka, kas izraisīja pārkāpumu. To visu varat uzzināt, definējot šādu informāciju:

  • Kādas slimības mocīt cilvēku. Visbiežāk pastāv saikne starp pašreizējām slimībām vai patoloģijām pagātnē ar smadzeņu stāvokļa pasliktināšanos;
  • Vai ir faktori, kas norāda uz atmiņas traucējumiem? Piemēram, demence, traumatisks smadzeņu ievainojums vai noteiktu medikamentu lietošana;
  • Kādas zāles lieto pacients, vai ir iespējama viņu atmiņas pasliktināšanās.

Nosakot atmiņas traucējumu cēloņus, nepieciešams veikt asins bioķīmiju. Šī analīze atklāj hormonālās problēmas, vitamīnu trūkumu un vielmaiņas traucējumus.

Atmiņas pasliktināšanās korekcija

Novecošanās procesā rodas daudzas neveiksmes, īpaši smadzenēs. Atmiņa pasliktinās, kas ir dabiski. Bieža aizmāršība, samazināta koncentrēšanās ir smadzeņu funkcijas pasliktināšanās rezultāts. Tomēr tas gandrīz neietekmē ikdienas dzīves kvalitāti. Pareizi sagatavojoties vecumdienās, jūs varat iemācīties ātri atcerēties nepieciešamo informāciju, taču tas prasīs laiku.

Ir daudz farmakoloģisko zāļu, kas ne tikai palīdz uzturēt atmiņu labā formā, bet arī uzlabo cilvēka garīgās spējas. Šīs zāles ietver nootropics.

Neaizmirstiet, nootropikas ir simptomātiska ārstēšana, lai iegūtu pilnīgu ārstēšanas shēmu, jums jāsazinās ar speciālistu.

Video par atmiņas problēmām

Šajā video jūs uzzināsit, kā uzlabot uzmanību un atmiņu:

Konsultācijas vecākiem "Ja bērns labi neatceras"

Ņina Gerasimova
Konsultācijas vecākiem "Ja bērns labi neatceras"

Bieži vien vecāki saka, ka bērnam ir slikta atmiņa.Viņi jautā: "Ko darīt, ja bērns labi neatceras".

Pirms runājam par sliktas iegaumēšanas iemesliem,jānoskaidro: "Kas ir atmiņa un kādi tur ir atmiņas veidi?"

Iespaidi, ko cilvēks saņem par pasauli, atstāj noteiktu zīmi, tie tiek saglabāti, fiksēti un, ja nepieciešams, reproducēti vai aizmirsti. Šos procesus sauc par atmiņu..

Ir dažādas atmiņas veidu klasifikācijas.

Atkarībā no gribas dalības rakstura iegaumēšanas procesā tiek izdalīta brīvprātīgā un piespiedu atmiņa. Patvaļīgai iegaumēšanai nepieciešami brīvprātīgi centieni un iegaumēšanas mērķu izvirzīšana. Piespiedu iegaumēšana notiek automātiski, bez lielas personas piepūles.

Pēc iegaumēšanas metodes tiek izdalīta mehāniskā un semantiskā atmiņa..

Mehāniskā atmiņa - iegaumēšana vairāku atkārtojumu rezultātā.

Semantiskā atmiņa - iegaumēšana, izmantojot dažādas materiāla izpratnes metodes.

Iegaumēšanas procesā dominē atmiņas tipu klasifikators atbilstoši analizatoram..

Vizuālā atmiņa - saistīta ar vizuālo attēlu saglabāšanu un reproducēšanu.

Dzirdes atmiņa - iegaumēšanaun dažādu skaņu reproducēšana: muzikāls, runa, troksnis. Runas atmiņa ir viena no dzirdes atmiņas šķirnēm..

Taustes (taustes, ožas un degustācijas iegaumējošais materiāls, izmantojot atbilstošu analizatoru.

Līdz materiāla glabāšanai ir tūlītēja, īstermiņa, ilgtermiņa un operatīva ģenētiskā (dabiskā) atmiņa.

Novērtējot bērna intelektuālo gatavību skolai, viens no svarīgiem kritērijiem ir viņa atmiņa. Galu galā tas ir priekšnoteikums veiksmīgai un daudzveidīgai pasaules zināšanai, jaunas informācijas asimilācijai. Vadošie pedagogi un psihologi saka, ka nav iespējams uzlabot atmiņu ar vienkāršiem treniņiem, tas ir, atkārtotu atkārtošanu, mehānisku iegaumēšanu. Prakse rāda, ka vecāki parasti zina tikai vienu iegaumēšanas metodi - “pieblīvēšanu”, tas ir, mehānisku iegaumēšanu. Jūs varat iemācīt bērnam atcerēties, ir svarīgi saprast sliktas atmiņas cēloņus. Var būt daudz iemeslu..

1. Bērns nav salikts, izturas bez prāta, nezina, kā pabeigt iesākto darbu līdz galam. Šiem bērniem stundas sākumā vai beigās jāiesniedz informācija iegaumēšanai, izmantojot "malas efektu".

2. Garlaicība klasē.

Vēlams, lai informācija izraisītu pozitīvas emocijas, šajā gadījumā cilvēks spēj atcerēties 2 reizes vairāk. Materiāls, kas izsauc emocijas, tiek atcerēts divreiz ātrāk, spēcīgāk, labprātāk.

3. Liels nogurums, slinkums.

Pēc materiāla iesniegšanas iegaumēšanai ir jēga organizēt aktivitātes maiņu. Atceras vēl nepabeigtas darbības.

4. Attiecības komandā.

Bērns ir ļoti kautrīgs, nedrošs, baidās, ka citi par viņu smieties.

5. Bērns var izlikties, ka neko neatceras, nesaprotot, kāpēc tas viss ir jāatceras.

Šādiem bērniem ir nepieciešama motivācija. Pieaugušie jāinformē, ka materiāls nākotnē būs noderīgs.

“Iemācīsimies dzejoli un nodosim to manai dzimšanas dienai vecmāmiņai”.

"Dzejolis Ziemassvētku vecītim"

6. Bērns var darīt vecākiem par spīti.

Šīs izturēšanās iemesls ir zems pašnovērtējums.

7. Negatīvu iegaumēšanu var izraisīt arī negatīvs pieaugušo vērtējums par bērna darbībām..

Analizēt,vai jūsu runā ir kādi vai līdzīgi izteicieni?: “Viņš izdarīja slikti, nevis skaisti”, “darīja apliets”. Šādi paziņojumi ir īpaši bīstami citu bērnu klātbūtnē. Atcerieties, ka jūs nevarat salīdzināt savu bērnu ar citiem bērniem.

- Masha no jūsu grupas jau zina tik daudz pantus, bet jūs nevarat atcerēties nevienu!

Lai bērnu pamudinātu uz rīcību, ir jāsalīdzina viņa līdzšinējie sasniegumi ar iepriekšējiem rezultātiem.

- Vakar jūs atcerējāties tikai divas dzejoļa rindas, un šodien jūs jau esat iemācījušies pat četras!

8. Atceroties dzejoļus un dziesmas, bērni bieži nesaprot atsevišķu vārdu nozīmi,

un kopumā viss teksts.

Pēc dzejoļa izlasīšanas iegaumēšanai pārbaudiet ar bērnu, kādus vārdus viņš nesaprot. Izskaidrojiet nesaprotamu vārdu nozīmi, kas ir diezgan pieejama.

Daži pieaugušie var pat nepieņemt, ka bērns ir neskaidrs,ko tas vārds nozīmē: pamosties, badā sapnī, vainags, priede, dosimies kājām, pilnā ātrumā, bļoda, putnu māja, lievenis utt..

Ja visi šie iemesli tiek izslēgti, un bērns joprojām to neatceras, varat koncentrēties uz piespiedu iegaumēšanu.

Lai ātri iegaumētu burtus un ciparus - pakārt tos telpā, piedāvājiet atdzīvināt burtus un ciparus, uzzīmējot tiem ķermeņa daļas, sejas, drēbes.

Atmiņā var savienot dažādus analizatorus, t.i., izmantot garšas, ožas, taustes atmiņu. Ciparus un burtus var zīmēt, rakstīt, izgriezt no papīra, veidot no mīklas un plastilīna, izlikt ar auklu, diegiem, putraimiem utt..

Varat izmantot “numuru kodēšanas attēlos” paņēmienu, spēlēt spēli “Kā izskatās cipars” ar savu bērnu.

Jūs varat veikt kvantitatīvu un parastu kontu jebkurā darbībā, ne vienmēr sēžot pie galda. Ģērbjoties, skaita drēbju pogas, salīdzini, kam vairāk? Cik veidņu ir smilšu kastē, un cik kausiņu, kas vairāk, kas mazāks utt..

Ja pirmsskolas vecuma bērnu dzejoli nevar atcerēties pēc auss, varat pievienot cita veida atmiņu, un jo vairāk, jo labāk. Piedāvājiet apsvērt attēlus. Jūs varat uzaicināt bērnu pats uzzīmēt šī dzejoļa paraugu. Vēl labāk, ja par katru frāzi vai vārdu bērns nāks klajā ar zīmēm, simboliem (piktogrammām). Tad, paļaujoties uz piktogrammām, viņš atcerēsies dzejoli. Jūs varat izmantot motora atmiņu. Mēģiniet deklamēt pantus, izmantojot rokas vai ķermeņa kustības..

Mēģiniet, dārgie pieaugušie, pateikt šo dzejoli savām rokām.

Sēdēja pieci zvirbuļi uz žoga,

Viens aizlidoja, bet citi dziedāja.

Un viņi dziedāja, līdz nogurums nomira,

Viens aizlidoja, bet četri aizgāja.

Tagad mēģiniet uzzīmēt šo dzejoli ar simboliem. Sākot atcerēties šo dzejoli kopā ar bērnu, padomājiet, kādu vārdu viņš varētu nesaprast. Visticamāk, vārds “sadauzīts” būs nesaprotams. Izskaidrojiet šo vārdu.

Iegaumējot dziesmu tekstus un pantus, jūs varat izmantot spēles trikus. Piemēram, “es sākšu - tu turpini”, “atbalss”, “kluss - skaļi”, “nāc klajā ar atskaņu”.

Lai atvieglotu un ātrāku iegaumēšanu, iemāciet bērnam izmantot dažus trikus. Ieslēdziet netiešo atmiņu.Vispirms var izmantot zināmus trikus: klasifikācija un vispārināšana, rimšana, materiāla aizpildīšana, asociācijas, skaitļu kodēšana attēlos, iegaumēšana, izmantojot zīmējumus - simbolus.

Bērns, ko aizvedusi spēle, ir spējīgs tālāk "izgudrot" pats sev iegaumēšanas paņēmienus.

Kādas ir nosauktas iegaumēšanas metodes?.

Klasifikācija un vispārināšana

Visu materiālu var iedalīt daļu klasēs, t.i., klasificēt informāciju. piemēram,sadaliet visus piedāvātos attēlus grupās, izceļot galveno būtisko īpašību: dzīvnieki, putni, kukaiņi. Šajā gadījumā atmiņas slodze samazinās tieši tik reizes, cik daudz materiālu tika sadalīts.

Iegaumēšana, pamatojoties uz zīmējumu simboliem (mnemonisks plāns)

Jebkurā informācijā ir kaut kas tāds, kas var kļūt par atbalstu iegaumēšanai. Attēli vai zīmējumi - bērnu veidotas piktogrammas uz iegaumētā materiāla saturu - tas ir mnemoniskais plāns.

Izkliedēto informāciju ir vieglāk atcerēties, to apvienojot, izgudrojot visus starpnieku saišķus, pievienojot kaut ko no sevis.

Cilvēka psihe ir sakārtota tā, ka jebkura jauna informācija, izņemot mūsu gribu, pieķeras, kaut kā pieskaras jau zināmajam. Šie procesi ir raksturīgi visiem cilvēkiem. Kādas asociācijas jums ir, piemēram, vārds piens? Parasti daudzi cilvēki saka - govs vai sapnis - gulta utt..

Ciparu kodēšana attēlos

Informācijas sniegšana attēlu veidā. Piemēram, numuru attēlojums dažādos attēlos. "Kāds ir skaitlis 8?

- Uz brillēm, 2 bagliem, 2 riteņiem utt..

Tādējādi dažādu vizuālo materiālu izmantošana, nodarbību spēles forma, bērnu emocionāla iekļaušana aktivitātēs, dažādu iegaumēšanas paņēmienu izmantošana, dažādu analizatoru savienošana ar iegaumēšanu noved pie atmiņas produktivitātes rādītāju uzlabošanās..

Konsultācijas vecākiem “Ko darīt, ja bērns iekož?” Informācija vecākiem! "Ko darīt, ja bērns iekost?" Dārgie vecāki! Daudzi bērni vecumā no 2 līdz 4 gadiem iziet "nokošanas" periodu,.

Konsultācijas vecākiem “Ko darīt, ja jūsu bērns cīnās?” Ko darīt, ja bērns cīnās? Lielākā daļa bērnu laiku pa laikam cīnās. Bērni, iesaistoties cīņās, vienkārši nezina, ko darīt.

Logopēda konsultācija "Ja mazulis runā slikti..." Pēdējos gados pediatri, neirologi, logopēdi ir novērojuši pastāvīgu runas patoloģijas pieaugumu pirmsskolas vecuma bērniem. Arvien mazāk parādās.

Vecāku konsultācijas “Kāpēc mans bērns slikti runā?” "Kāpēc mans bērns slikti runā?" Runas skaņu pareizas izrunas apgūšana ir viena no ļoti svarīgajām saitēm.

Konsultācijas vecākiem “Ko darīt, ja bērns ir agresīvs?” Ko darīt, ja bērns ir AGRESSIVE? KOPSAVILKUMS. Zinātnieki nav izstrādājuši ilgtspējīgas agresijas definīcijas. Bet jebkura mamma un jebkurš tētis,.

Konsultācijas vecākiem "Ko darīt, ja bērns nevēlas noņemt rotaļlietas" Konsultācijas par tēmu: "Ko darīt, ja bērns nevēlas noņemt rotaļlietas" Bieži vien bērns nevēlas to, ko mēs vēlamies. Viņš ir aizņemts tikai.

Konsultācijas vecākiem “Ja bērns guļ slikti” Belogorskas pilsētas pašvaldības autonomā izglītības iestāde “200. skola ar padziļinātu atsevišķu priekšmetu izpēti” Konsultācija.

Dažādu veidu atmiņas attīstība bērniem

Vai jums kādreiz ģimenē ir bijuši gadījumi, kad jūs kaut ko lūdzat padarīt bērnu, bet viņš to nedara? Nesteidzieties uzņemt jostu, iespējams, problēma slēpjas nevis tajā, ka viņš būtībā nevēlas izpildīt to, ko jūs pieprasījāt, bet viņš vienkārši ir neuzmanīgs un aizmāršīgs. Visticamāk, dēlam vai meitai ir slikta atmiņa. Visbiežāk atmiņas problēmas kļūst aktuālas sākumskolā, kad informācijas apjoms, kas skolēnam nāk no visām pusēm, ir ārkārtīgi liels. Iemesls tam var būt skolas slodze, krūzes, kas aizņem visu jūsu brīvo laiku, nepieciešamo vitamīnu un noderīgu elementu trūkums. Ir svarīgi zināt par visu to, jums par to jārunā, jums jāpievērš uzmanība, lai pēc iespējas ātrāk atrisinātu problēmu. Vēl labāk, pārliecinieties, ka tas vispār nenotiek, jo tieši caur smadzenēm mēs sazināmies ar pasauli, un miega, uztura un vitamīnu trūkums palēnina Visuma izziņas ātrumu un apjomu..

Agrās bērnības attīstības teorijas atbalstītāji kopā ar citām prasmēm konsultē atmiņu un uzmanību. Tas veicina liela apjoma informācijas asimilāciju bez piepūles, tāpēc veiksmīgas studijas skolā, augstākās izglītības iestādē dod stimulu iegūt jaunas zināšanas.

Efektīvas nodarbības var organizēt mājās vai atrast bērnu attīstības centru, kur var izvēlēties profesionālā līmeņa programmas.

Kā bērnā veidojas atmiņa?

Atmiņas veidošanās parādās apmēram pēc 9 mēnešiem. Iedomājieties situāciju, kad jūs dāvinat rotaļlietu pilnīgi jaundzimušajam, un pēc tam noņemiet to no redzamības lauka. Viņš to pat nepamanīs un zaudēs interesi. Tas pats notiks 5-6 mēnešu vecumā. Tomēr, ja jūs noņemsit rotaļlietu 9 mēnešus vecam bērniņam no redzamības lauka, viņš sāks meklēt apkārt un meklēt pazaudēto lietu. Kopš šī brīža tiek uzskatīts, ka bērna atmiņa sāk veidoties, un tagad viņš atceras arvien vairāk un vairāk lietu ap viņu, tādējādi izpētot apkārtējo pasauli.

Atmiņas iezīmes bērnībā

Vai esat pamanījis, ka pēc gadiem paliek tikai visspilgtākie notikumi, kurus pastiprina spēcīgas labās vai sliktās emocijas? Tieši tā, šādus mirkļus visvairāk atceras. Tagad iedomājieties, ka bērns ir pārlieku emocionāls par visu, seansu skaits no tā, ko viņš redzēja, dzirdēja, izmēģināja, ir daudzkārt lielāks, jo bieži vien kaut kas ar viņu notiek pirmo reizi. Tāpēc bērnības atmiņas parasti ir ilglaicīgākas. It īpaši, ja jautājat vecāka gadagājuma cilvēkam par viņa dzīvi, tad laba puse - frāzes no bērnības.

Sliktas atmiņas cēloņi

Bērni nogurst tieši tāpat kā viņu vecāki. Pienākumi skolā, mājasdarbi, draugi, viedtālruņi, krūzes, arī slikta ikdienas rutīna, nesabalansēts uzturs - viss pārvēršas par sliktu sapni. Visas šīs vai citas funkcijas uzkrājas kā sniega pikas, un tiek kavēta atmiņa, bērns to labi neatceras.

Bet ir iespējamas arī citas problēmas, kas nav atkarīgas no aktuālajām lietām un noguruma. Atmiņas problēmas var rasties stresa situāciju dēļ, kas, neskatoties uz jauno vecumu, jūsu dēlam vai meitai var būt daudz. Piemēram, konflikti ar skolotājiem, strīdi ar draugiem, neizpratne ģimenē, vecāku šķiršanās, pārcelšanās uz citu skolu, pārcelšanās uz citu dzīvesvietu, tuvinieka vai mājdzīvnieka nāve. Šādos gadījumos terapeita, neirologa, psihologa apmeklējums nebūs no vietas.

Kā trenēt atmiņu?

Jums ir jāsāk trenēt bērna atmiņa jau no agras bērnības. Sākot ar vārda, uzvārda un dzīvesvietas adreses iegaumēšanu un beidzot ar dziesmām, melodijām, atskaņām, pasakām. Vecākiem visos veidos būtu jāmudina bērni iegaumēt pantus. Tam būs nozīme, un bērns centīsies iemācīties nākamo dzejoli vai dziesmu un parādīs jums.

Spēles ir arī svarīgs elements atmiņas trenēšanā. Spēlē jums jāpatur prātā daudz nosacījumu, noteikumu un jārīkojas saskaņā ar tiem. Biežāk spēlējies ar savu bērnu! Tas ir piemērots visu vecumu bērniem..

Bet, protams, tas darbojas tikai tad, kad bērns labi ēd, saņem pietiekamu daudzumu vitamīnu un minerālvielu. Ja viņam izdodas atpūsties, izbaudīt saziņu ar ģimeni un draugiem, viņam ir pilnīgs, veselīgs miegs, tad ar atmiņu nebūs problēmu.

Atmiņas mehānisma iezīmes bērniem

Mēģinot kaut ko atcerēties, pieaugušie meklē asociācijas ar pagātnes notikumiem un izmanto tos. Bērniem 5–7 gadu vecumā šādas pieredzes nav. Iegaumēšanas procesa pamati ir tēlainība un emocionalitāte. Vecāku zināšana par šo funkciju ļauj nākt klajā ar daudz noderīgām un efektīvām spēlēm dažādu veidu atmiņu trenēšanai.

Apsveriet šādas iespējas:

  • lai uzlabotu vizuālo uztveri, iesaistieties zīmēšanā kopā ar savu bērnu pēc pastaigas. Palūdziet viņam attēlot visu, ko viņš redzēja, koncentrējieties uz detaļām. Šo paņēmienu var izmantot, ja dēlam vai meitai ir grūti rakstīt ciparus vai burtus. Jūs varat palīdzēt, atrodot tiem līdzīgus objektus, veidojot iztēles asociācijas;
  • efektīvi vingrinājumi dzirdes atmiņas attīstīšanai - stāsts vai lasīšana ar sekojošiem uzdevumiem, tekstu, pasaku, dzejoļu mācīšana;
  • motora aktivitātes tiek izlīdzinātas deju, fiziskās audzināšanas un ritma nodarbībās;
  • taustes sajūtas tiek fiksētas pieskāriena spēlēs. Bērnam tiek aizsietas acis un tiek lūgts identificēt priekšmetu ar pieskārienu..

Ir grūti viennozīmīgi pateikt, kurš no atmiņas veidiem vispirms ir jāattīsta. Eksperti atzīmē integrētās apmācības priekšrocības. Daži bērni labāk dzird informāciju, savukārt citi labāk uztver attēlus uz papīra. Harmonija tiek sasniegta AMAKids intelektuālās attīstības akadēmijas piemiņas nodarbībās. Šī ir autentiska tehnika ar īpašiem vingrinājumiem un pierādītu efektivitāti..

Pēc kursa "Memoriāls" pabeigšanas bērnam:

  • atmiņas apjoms palielinās trīs vai vairāk reizes;
  • spēja kontrolēt garīgās aktivitātes procesu;
  • ir stimuls izziņai, jo tekstu un citu informāciju ir viegli iegūt.

Atmiņas attīstība ir vienlaicīga uzmanības, iztēles, intelekta, loģikas, radošās domāšanas uzlabošana. Uzskaitītās spējas un prasmes vēlas attīstīt bērniem visiem vecākiem bez izņēmuma. Ir jēga tērēt laiku un naudu visefektīvākajām nodarbībām.

10 vienkārši veidi, kā uzlabot mazuļa atmiņu

Jautājumu par to, kā uzlabot bērna atmiņu, agrāk vai vēlāk, uzdod jebkurš vecāks. Visbiežāk šis brīdis pienāk, kad mazulis dodas uz skolu, un uz viņu uzreiz krīt milzīgs informācijas daudzums. Tomēr ir arī vienkārši veidi, kā ne tikai uzlabot bērna atmiņu, bet, iespējams, arī atbrīvoties no aizmāršības..

Ir vērts atcerēties, ka slikta atmiņa bērniem ir ļoti reti sastopama, visbiežāk tā vienkārši nav pietiekami attīstīta, un nav tik grūti tikt galā ar šo problēmu.

1. metode. Jautājiet, kā pagāja mazuļa diena.

Katru vakaru palūdziet mazulim pastāstīt, kā viņa diena gājusi. Ar visām mazākajām detaļām. Šī ir lieliska atmiņas apmācība. Šādi monologi palīdzēs jūsu bērnam iemācīties hronoloģiski veikt notikumus, tos analizēt.

Sākumā bērna stāsts būs nekonsekvents, bet laika gaitā viņa runa kļūs saskaņotāka, viņš atcerēsies arvien vairāk un vairāk detaļu un sīku detaļu.

Lai palīdzētu mazulim, varat uzdot viņam jautājumus: “Ko darīja tava draudzene Katja, kad tu spēlēji ārstu?”, “Kāda bija viņas kleitas krāsa?” utt.

2. metode. Lasiet grāmatas kopā ar savu bērnu

Kamēr bērns vēl ir mazs, izlasiet viņu, piemēram, pirms gulētiešanas, aizraujošas pasakas vai dzejoļus. Mēģiniet kopā mācīties mazus četrkājus. Tas vislabvēlīgāk ietekmēs jūsu mazuļa vārdu krājumu. Un, kad viņš iemācās lasīt pats, mēģiniet viņam ieaudzināt mīlestību pret šo lietu..

Ļaujiet grāmatai kļūt par labu draugu bērnam. Pat ja bērns to patiešām nevēlas, ļaujiet viņam būt obligātam noteikumam lasīt vairākas lapas dienā grāmatu. Un noteikti palūdziet, lai viņš pastāsta lasīto un pauž savu attieksmi.

3. metode. Spēlējiet vārdus ar savu bērnu

  • Dodiet bērnam 10 vārdus un lūdziet viņu tos atkārtot. Jūs varat izvēlēties noteikta priekšmeta vārdus (augļi un dārzeņi, pārtika, rotaļlietas, koki, ziedi, kādi priekšmeti atrodas telpā utt.). Visi vārdi, kurus bērns nenosauca, ir jāatgādina. Tiek uzskatīts, ka, ja 6-7 gadus vecs bērniņš var atkārtot 5 vārdus no 10, viņam ir laba īstermiņa atmiņa, un, ja viņš zvana pa tālruni 7–8, arī viņa ilgtermiņa atmiņa ir labi attīstīta.
  • Vizuālās atmiņas attīstīšanai mazuļa priekšā varat augšupielādēt attēlus (piemēram, 5–7 gabalus) un lūgt viņu atcerēties. Tad jūs varat noņemt vienu vai divus un pajautāt, kas pietrūkst, vai sajaukt visus attēlus vietām un lūgt mazulim tos ievietot oriģinālajā secībā.
  • Ar vecākiem bērniem jūs varat spēlēt šo spēli nedaudz savādāk. Priekšā ievietojiet fotogrāfiju vai attēlu ar daudzām detaļām. Ļaujiet bērnam to pārbaudīt 15-20 sekundes, mēģinot atcerēties pēc iespējas vairāk detaļu. Pēc tam noņemiet attēlu un lūdziet viņam uz papīra uzrakstīt visu to, ko viņš atcerējās.

4. metode. Apmāciet bērna uzmanīgumu

Atcerieties, ka tādos mūsu bērnības žurnālos kā “Murzilka” bija uzdevumi, kuros bija jānoskaidro, kā viena bilde atšķiras no citas. Šādus uzdevumus tagad var viegli atrast grāmatās par bērna attīstību, kuru ir ļoti daudz. Šie vingrinājumi ir ne tikai ļoti aizraujoši, bet arī trenē atmiņu, apdomību un iztēli.

5. metode. Uzziniet Cicerona metodi

Šīs metodes būtība ir garīgi novietot objektus, kurus vēlaties atcerēties, labi zināmā telpā - tā var būt jūsu pašu istaba, bēniņi vai jebkura istaba, kuru bērns labi zina. Galvenais šī iegaumēšanas principa noteikums ir tāds, ka mēs garīgi samazinām lielus objektus, bet mazus -.

Piemēram, bērnam ir jāatceras 5 vārdi - lietussargs, lācis, apelsīns, nīlzirgs, jūra, krēsls. Visi šie vārdi ir garīgi jānovieto telpā: pakariet lietussargu uz durvju roktura, ielieciet lielu apelsīnu uz palodzes, nolieciet krēslu gultas priekšā, nosūtiet sīku lācīti, lai staigātu zem zieda uz loga, un mazu nīlzirgu, lai gulētu gultā, un jūru, lai plosītos televizorā. Pēc zināmām apmācībām bērnam, lai reproducētu vārdu ķēdi, būs tikai jāatjauno savas mājas interjers.

6. metode. Māciet bērnam asociāciju metodi

Šī metode palīdzēs perfekti atcerēties informāciju, ja haotisks faktu kopums nevēlas iekļauties harmoniskā klasifikācijā. Māciet savam bērnam veidot attiecības starp atcerēto vārdu un kaut ko viņam ļoti pazīstamu un saprotamu. Pajautājiet savam bērnam, ar ko šis vai tas vārds ir saistīts, vai padomājiet kopā. Asociācijas var būt pazīstamas vai smieklīgas, pazīstamas visiem vai saprotamas tikai jums un mazulim.

7. metode. Uzziniet svešvalodu kopā ar savu mazuli

Šis ir lielisks atmiņas treniņš, tāpat kā jebkura jauna prasme, piemēram, spēlēt mūzikas instrumentu vai pat iemācīties dejot. 10 jauni svešvārdi dienā vai pāris vienkāršas frāzes - to atcerēšanās neaizņems daudz laika, taču tā ir ļoti noderīga, un nākotnē šī prasme noderēs bērnam. Un noteikti atkārtojiet to, ko uzzinājāt dienu pirms nākamās dienas..

8. metode. Dodiet bērnam sportu

Draudzēties ar sportu. Šķiet, kur ir savienojums ar atmiņu? Tomēr jebkura fiziska aktivitāte, īpaši svaigā gaisā, stimulē asins plūsmu un veicina labāku asins piegādi smadzenēm, kas, savukārt, labvēlīgi ietekmē atmiņu. Nepalaidiet uzmanību pastaigām ar bērnu, biežāk vēdiniet viņa istabu, īpaši pirms gulētiešanas.

9. metode. Māciet mazulim satraukt atmiņu

Vienkāršākais veids, kā attīstīt atmiņu, ir vingrinājumi. Vai tas izklausās korni? Jā, bet bez regulārām slodzēm nekas nedarbosies. Un mūsu planšetdatoru, viedtālruņu un interneta gadsimtā kļūst arvien grūtāk saderēt atmiņu, jo visvieglāk ir meklēt kaut ko aizmirstu globālā tīmekļa plašumos. Un bērni apgūst šīs prasmes gandrīz no šūpuļa.

Tāpēc ir tik svarīgi pieradināt bērnu, ja viņš kaut ko aizmirsa, ļaujiet viņam vispirms mēģināt atcerēties patstāvīgi un tikai tad, ja pēc dažām minūtēm nekas neiznāk, ļaujiet viņam ielūkoties vārdnīcā vai internetā.

10. metode: izveidojiet pareizo uzturu

Protams, bērns nevar attīstīt labu atmiņu, ievērojot tikai pareizu uzturu, taču ir arī pamata pārtikas produkti, kas satur vielas, kas vajadzīgas smadzeņu darbības uzlabošanai un līdz ar to arī atmiņas uzlabošanai..

Tāpēc bērna uzturā iekļaujiet:

- Jā, bērni nav apmierināti ar dažiem no šiem produktiem, taču bērna ēdienkartē viņiem vajadzētu būt vismaz nelielā daudzumā. publicējis econet.ru

Autore: Natālija Obryadina

Vai jums patīk raksts? Raksti savu viedokli komentāros.
Abonējiet mūsu FB:

Bērnam ir slikta atmiņa - ko darīt vecākiem?

Daži bērni ir ārkārtīgi savākti un uzmanīgi, visu ļoti sīki atceras, savukārt citi regulāri aizmirst uzrakstīt mājas darbus, atstāj savas lietas skolā un ar lielām grūtībām atceras pat vienkāršākos skolas noteikumus. Un pēdējās ir pastāvīgas apsūdzības par neuzmanību un nepaklausību, bet veltīgi. Ja bērnam ir slikta atmiņa, pieaugušajiem nepieciešama palīdzība.

Pirmkārt, ir vērts saprast, kāpēc tas notiek. Un, ja ar pirmsskolas vecuma bērniem tas ir nedaudz vienkāršāk, tad sekmīgi audzēkņi (īpaši vidusskolu un vidusskolu studenti) riskē noslīkt sliktā pakāpē un iztrūkt svarīgas zināšanas, prasmes un iemaņas, kas nākotnē vajadzīgas veiksmīgai izaugsmei un attīstībai.

Kāpēc parādās atmiņas problēmas??

Ja bērnam ir 5 gadu slikta atmiņa, jums jāsaprot, kāpēc tas notiek..

Pārmērīgas slodzes (apļi, ārpusklases aktivitātes) var kļūt par problēmu cēloni. Mūsdienās bērni arvien vairāk un vairāk nogurst, jo viņiem nav pietiekami daudz laika atpūsties, viņi ir aizņemti līdz skolai, tad skrien pie pasniedzējiem, tad uz radošajām grupām. Bērni nāk mājās, viņiem nav pat spēka vakariņot, bet jums tomēr jādara mājasdarbi.

Arī miega problēmas var izraisīt sliktu atmiņu: slikts miegs, bezmiegs, grūts rīta celšanās. Neaizmirstiet par nepietiekamu uzturu un režīma trūkumu. Ja bērns pusdienās dodas ceļā ar bulciņu no bufetes un iet gulēt pēc pusnakts, nav pārsteidzoši, ka viņam ir grūti uztvert jaunu informāciju. Tas viss ietekmē bērnu atmiņu nav labākais veids, bet labojams, ja rīkojas pareizi.

Kā bērniem veidojas atmiņa?

Nopietni runāt par bērnu atmiņu ir iespējams tikai līdz deviņu mēnešu vecumam. Līdz šim vecāki var atzīmēt sekojošo: noņemot spilgtu rotaļlietu no drupatas redzamības lauka, jūs varat zaudēt interesi par to. Bērns viņu nemeklēs, un pēc dažām minūtēm pilnībā aizmirsīs par savu eksistenci. Un tikai pēc deviņu mēnešu sasniegšanas situācija dramatiski mainās: bērns skatīsies apkārt, lai mēģinātu atklāt zaudējumus. Tas liek domāt, ka viņam bija atmiņa, un tajā atradās pēdas no viņa iecienītās rotaļlietas. Deviņus mēnešus vecais mazais skaidri saprot, ka kopš rotaļlieta tur atradās, tai jābūt kaut kur tuvu.

Sākot no deviņu mēnešu vecuma, bērnam attīstās atmiņa, un nākotnē attīstās spēja atcerēties informāciju.

Ko darīt, ja bērnam ir slikta atmiņa?

Drošākā taktika nav mazo cilvēku apbēdināt, bet gan analizēt viņa izturēšanos un mēģināt saprast, vai problēma patiešām pastāv. Izplatīta uzmanība, nespēja atbildēt uz tiešiem jautājumiem, grūtības izpildīt vienkāršus algoritmus un

instrukcijas - tas viss var norādīt, ka ir pienācis laiks iesaistīties atmiņas attīstībā un uzlabošanā. Šis brīdis ir īpaši spilgti ilustrēts:

  • Nespēja veikt uzdevumus, kas prasa informācijas glabāšanu, saglabāšanu un analīzi.
  • Atteikšanās no sarežģītiem uzdevumiem, kas saistīti ar zināšanu izmantošanu pirms kāda laika.

Problēmu cēlonis var būt pārmērīgas slodzes (apļi, ārpusklases aktivitātes), kā arī slikts miegs, slikts uzturs un režīma trūkums. Tas viss ietekmē bērnu atmiņu nav labākais veids, bet labojams, ja rīkojas pareizi.

Ja bērnam ir slikta atmiņa, jums jāsāk mazs:

  • Balansējiet slodzi un atpūtu. Bērnam ir jābūt laikam, lai atgūtu spēkus starp nodarbībām.
  • Iestatiet ikdienas režīmu.
  • Izveidojiet sabalansētu uztura izvēlni un skaidri ievērojiet to.
  • Neaizmirstiet par paņēmieniem, kas izstrādāti īpaši bērnu garīgās aktivitātes uzlabošanai. Tāda, piemēram, garīgā aritmētika.

Kā trenēt atmiņu?

Ja bērns labi neatceras, viņa atmiņa ir jāapmāca. Jums palīdzēs šādas metodes:

  1. Pajautājiet mazulim, kā pagāja viņa diena. Ļaujiet viņam sīkāk pastāstīt, ko viņš izdarīja no rīta līdz vakaram. Tas iemācīs viņam saprast notikumu hronoloģiju un analizēt tos. Ja bērnam ir grūti kaut ko atcerēties, palīdziet viņam uzdot jautājumus: “Kāda bija jūsu draudzenes kleita, kad jūs runājāt?”, “Kas tika pasniegts bērnudārzā pusdienās?”
  2. Lasīt grāmatas. Piemēram, vakarā lasiet pasaku un palūdziet bērnam to pārpasakot. Ar viņu jūs varat arī iemācīties mazus pantus. Tas ne tikai uzlabos atmiņu, bet arī papildinās vārdu krājumu un pamudinās lasīt.
  3. Spēlējiet izglītojošas spēles. Sakām 10 vārdus un lūdzam mazulim tos atkārtot. Vai arī nolieciet uz galda 10 priekšmetus, sakiet bērnam aizvērt acis, noņemt 3 priekšmetus un pajautāt, kas pietrūkst? Kad bērns aug, uz minūti uzlieciet viņam attēlu, tad paslēpieties un palūdziet, lai viņš uzzīmē to, kas viņam bija laiks atcerēties.
  4. Apgūstiet svešvalodu. Cilvēka smadzenes bērnībā ir visplastiskākās. Tieši šajā laikā bērns bija vislabāk piemērots jaunu lietu apguvei. Turklāt svešvaloda mazuļa dzīvē nekad nebūs lieka. Gluži pretēji, ieaudzinājis viņam jaunu prasmi, jūs nākotnē mazā cilvēka dzīvi atvieglosit.
  5. Nododiet bērnu sporta sadaļai vai dodieties ilgāku pastaigu ar viņu. Fakts ir tāds, ka fiziskās aktivitātes, īpaši gaisā, uzlabo smadzeņu asins piegādi. Un tas uzlabo atmiņu.
  6. Māci savam dēlam vai meitai satraukt atmiņu. Mūsdienu digitālo tehnoloģiju pasaulē cilvēki arvien mazāk izmanto savas smadzenes, cerot uz tālruni un datoru. Ja bērns aizmirsa, kur atstājis savu portfeli, neizstāstiet viņam vietu. Ļaujiet viņam mēģināt atcerēties, apkopojot savu darbību hronoloģiju.

Garīgā aritmētika, lai ievērojami uzlabotu bērnu atmiņu

Jāuztver slikta atmiņa un uzmanība bērniem. Smartum Matemātikas matemātikas akadēmijā jūs uzzināsit, kā izmantot šo paņēmienu, lai iemācītu bērnam bez problēmām un spriedzes iegaumēt lielu informācijas daudzumu, kā uzlabot skolas sniegumu, palielināt koncentrēšanos, attīstīt neatkarību un daudzuzdevumu veikšanu. Regulāras apmācības, izmantojot unikālu, autoritatīvu tiešsaistes platformu un abacus, ļauj bērniem no 5 līdz 16 gadiem kļūt aktīvākiem, pārliecinātākiem un spējīgiem ne tikai atcerēties apjomīgus datus, bet arī tos viegli analizēt, izceļot galveno.

Nav bērnu ar absolūti sliktu atmiņu - ir svarīgi pareizi atrast individuālu pieeju un pielietot efektīvas atmiņas attīstības metodes, kas sevi ir veiksmīgi pierādījušas. Garīgās aritmētikas metodei ir vairāk nekā 2000 gadu, un tā tiek praktizēta visā pasaulē (ASV, Eiropā, Japānā) - tas viss tāpēc, ka tā dod pārsteidzošus rezultātus!

Jau izmēģinājuma stundā jūs varat redzēt, kāds bagātības potenciāls ir paslēpts katrā bērnā un ko var sasniegt jūsu mazulis,

studē Smartum akadēmijā. Nāc un apskaties pats!

Bērnu atmiņas problēmas

Cik bieži jūs sastopaties ar situāciju, kad, piemēram, nosūtot bērnu uz veikalu, viņš aizmirst, ko pirkt? Bērns neatceras, ko viņi šodien devās skolā, neatceras pantus, nevar iemācīties reizināšanas tabulu, pārkāpj disciplīnu stundās.

Vecāki šādās situācijās parasti ir nervozi, apsūdz bērnu slinkumā, nevēlēšanās mācīties un pat nenojauš, ka viņš nav pie visa vainīgs, un viņam nepieciešama nopietna palīdzība.

Kāpēc pasliktinās bērna atmiņa??

Bērnu atmiņa pastāvīgi attīstās, kas nozīmē, ka tā ir ļoti neaizsargāta pret nelabvēlīgu faktoru parādīšanos. Starp viņiem:

  • grūta grūtniecība un dzemdības, bērna piedzimšanas traumas;
  • dažādas slimības;
  • galvas traumas.

Šajos gadījumos problēmas risina Pediatriskās neiroloģijas nodaļas ārsti. Vecāku izpratne par bērna atmiņas problēmu cēloni palīdzēs atrast pareizo risinājumu un palīdzēs ar neirologa palīdzību uzlabot atmiņu.

Diagnostika

Ja nepieciešams, var arī piešķirt:

  • Smadzeņu ultraskaņa (neirosonogrāfija);
  • UZDG BCA;
  • Dzemdes kakla mugurkaula rentgenogrāfija;
  • EEG (elektroencefalogramma);
  • Laboratorijas testi.

Neiesaistieties pašdiagnostikā un pašārstēšanā, tikai bērnu neirologs var noteikt bērna nervu sistēmas patieso stāvokli un, ja nepieciešams, izrakstīt atbilstošu ārstēšanu, kuras galvenais mērķis ir novērst cēloņus, kas var traucēt normālu bērna attīstību..

Kā uzlabot bērna atmiņu?

Mazo pacientu ārstēšanai mēs izmantojam tikai nesāpīgas, vieglas ārstēšanas metodes, kas nerada neērtības mazulim.

Mēs izmantojam metodes:

  • Transkraniāla mikropolarizācija (TCMP);
  • Transvertebral mikropolarizācija (TVMP);
  • Manuālā terapija;
  • Osteopātija;
  • Akupunktūra;
  • Farmakopunktūra;
  • Izometriskā kinezioterapija;
  • Izometriskā kinezioterapija Exarta nodaļā;
  • Ozona terapija;
  • Fizioterapija;
  • Fizioterapija ar fermentu preparātiem;
  • Ārstnieciskā masāža;
  • Terapeitiskās pilinātāji;
  • Hirudoterapija;
  • Zobārstniecība.

Bērna sliktas atmiņas cēloņi

Bērna sliktas atmiņas cēloņi parasti ir saistīti ar neiroloģiskām problēmām, kas skaidri neizpaudās pirms skolas vecuma un par kurām vecākiem nebija ne mazākās nojausmas.

Slimības var būt gan bērna atmiņas galveno problēmu cēlonis, gan vienlaicīga slimība.

Mūsu bērnu neiroloģijas nodaļa palīdzēs jums, ja jūsu bērns:

  • Hiperaktivitāte (uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, ADHD);
  • Psihomotorās attīstības kavēšanās;
  • Runas attīstības kavēšanās;
  • Runas defekti;
  • Stostīšanās;
  • Nervu kutika;
  • Enurēze;
  • Miega traucējumi;
  • Torticollis;
  • ICP (paaugstināts intrakraniālais spiediens);
  • Dzemdes kakla skriemeļu dislokācija / subluksācija.
  • Autisms;

Ko darīt, ja bērnam ir slikta atmiņa?

Mums bija neirologi (divi dažādi) UMMC un Doctor Plus.
Ļoti slikta atmiņa. Joprojām ir problēmas ar burtu R. Baidās no grūtībām vai nepazīstamiem uzdevumiem līdz asarām.
Gadu vēlāk uz skolu (((((((
Izrakstīja ķekars visa - tomāti, interaktīvs metronoms, neiropsihologs, logopēds
Vēl viena amplipulse, elektroforēze, masāža, parafīns
Tanakan, magnijs vēl.

Darīja visu, izņemot tomātus un metronomu.
Kur jūs iesakāt sazināties? Ārstēšana nepalīdzēja

Dari pats. Turklāt pirms neilga laika to jau vajadzēja sajust neizpratnē. Ja vien, protams, tas nav ZPR. Neirologi īsti nepalīdzēs, psihiatram būtu - precīzāk, secinājums un ieteikumi.

Atmiņas attīstība ir ilgs, nepārtraukts process, neviens speciālists neteiks: "Tas ir, jūsu atmiņa ir izveidojusies, jūs to vairs nevarat izdarīt."

Skatoties multfilmas - palūdziet pastāstīt, ko atceraties.
Lasiet stāstu savam bērnam - līdzīgi.
Mācieties pastāvīgi pēc sirds patikas - vismaz 2–3 rindiņas, īsus pantus.
Spēle “Kas ir mainījies” - izkārtojiet tēmu attēlus, lūdziet atcerēties, aizveriet acis, noņemiet vienu vai nomainiet vienu attēlu, atbildiet: kas ir mainījies, pazudis.
Paskatieties uz Yandex - atmiņas attīstīšanai ir daudz uzdevumu. Bet jums ir jātiek galā katru dienu, pastāvīgi.Pat ja slinkums, vienreiz utt..

Atmiņa zīdaiņiem no dzemdes līdz gadam. Attīstības posmi pa nedēļām un mēnešiem

Kad parādās mazuļa atmiņa?

Tiek uzskatīts, ka bērni pat var atcerēties to, ko viņi jutās un dzirdēja dzemdē. Un tā ir taisnība, kaut arī bērna atmiņa dzemdes periodā atšķiras no mūsu ierastās izpratnes - tā galvenokārt ir bezsamaņā un balstās uz sajūtu un skaņu atcerēšanos.

Un tas nav pārsteidzoši, jo pieaugušie izmanto 90% vizuālie avoti informāciju, lai veidotu pasaules ainu, un bērns apkārtējo vidi uztver ar mammas reakciju ķīmiskajā līmenī.

Funkcionāli mazuļa atmiņa sāk veidoties pēc 30. attīstības nedēļas dzemdē. Šajā periodā neironu šūnas steidzas uz hipokampu - smadzeņu zonu, kas ir tieši atbildīga par informācijas glabāšanu un ilgtermiņa atmiņu veidošanu.

Tāpēc bērns pat dzemdē atceras vecāku balsis un sāk reaģēt, piemēram, dzirdot mātes runu.

Bērna atmiņas attīstība dzemdē

Vai ir iespējams attīstīt bērna atmiņu dzemdē? Mazuļa atmiņas veidošanās process lielākoties sastāv no tā, ko māte ēd, ko klausās, kādā vidē viņa ir un ko jūt..

Pārsteidzoši, ka atklājumu veica itāļu zinātnieki, kuri pamanīja, ka auglis, tāpat kā pieaugušais, periodiski pieliek rokas pie sejas, bet, tuvojoties, kustības palēninās. Turklāt pēc piedzimšanas šādas prasmes bērnā pazūd un vēlāk atkal attīstās. Varbūt tas ir saistīts ar mazuļa orientāciju ierobežotā telpā.

Taukskābes grūtniecības laikā

Tiek atzīmēts, ka, ja sievietes grūtniecības laikā uzturā pievienoja sarkanās taukainās zivis, tad viņām nākotnē labāk veicās ar intelekta testiem un bija laba dabiskā atmiņa. Tas ir saistīts ar augsto omega-3 nepiesātināto tauku saturu sarkanās zivīs..

Tajā pašā laikā ir svarīgi piesardzīgi rīkoties ar zivju patēriņu un nelietot lielus un pieaugušus indivīdus kā pārtiku, jo laika gaitā zivīs uzkrājas smagie metāli, piemēram, dzīvsudrabs. Tāpēc šajā gadījumā drošākas ir jaunas un mazas zivis.

Slikti ieradumi mazulim

20. mazuļa attīstības nedēļā viņa smadzenēs aktīvi veidojas šūnas, kas veic aizsargfunkcijas un uztura funkcijas, tāpēc šobrīd bērna smadzenes ir ievērojami palielinātas.

Šo mielinizācijas procesu, tas ir, neironu augšanu aizsargājošās šūnās, var negatīvi ietekmēt mātes un tēva sliktie ieradumi. Šāda veida šūnas ir diezgan jutīgas pret hipoksiju, tas ir, pret skābekļa trūkumu, tāpēc smēķēšana vai dūmu ieelpošana vidē var izraisīt garīgu atpalicību.

Māte, kas smēķē cigaretes, var novest pie tā, ka bērns dzemdē nepieņem pietiekami daudz svara, ir bieža asinsvadu spazma, kas savukārt var izraisīt išēmisku insultu. Turklāt bērniem, kuru mātes grūtniecības laikā smēķēja, bieži tiek novēroti uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD)..

Tas viss ir saistīts ar faktu, ka no 18. nedēļas aktīvi sāk veidoties sinapses, kas ir jutīgas pret visiem negatīvajiem faktoriem..

Zīdaiņa atmiņas attīstīšana dzemdē galvenokārt ir labvēlīgas un nekaitīgas vides uzturēšana normālai attīstībai.

Bērna skaņas atmiņa

24. nedēļā mazuļa ausis sāk veidoties, tāpēc kļūst iespējams uztvert un atcerēties pasaules audio informāciju. Pētnieku eksperimenti rāda, ka bērns dzemdē var atšķirt no atmiņas mātes balss intonāciju un tembru no citas sievietes skaņas. Uz tāda paša pamata ir skaņu un mūzikas iegaumēšana, ko šajā periodā dzird bērniņš, kas var dabiski ietekmēt vēlāku dzīvi.

Noteikti esat dzirdējis par klasiskās mūzikas ietekmi uz augli un to, kā tā labvēlīgi ietekmē mazuļa turpmāko intelektuālo spēju attīstību. Bet tas ne vienmēr ir taisnība, jo šajā gadījumā svarīgāks faktors ir mazuļa un mātes sajūtu sinhronizācija..

Ja māte caur spēku katru dienu klausās slavenu klasiķu skaņdarbus, tad bērns papildus audio komponentam tiks pārraidīts un negatīva emocionāla uztvere. Un tas, visticamāk, nepalīdzēs ieaudzināt labu muzikālo gaumi mazulim..

Tāpēc mūzika pati par sevi nevar būt kaitīga vai noderīga bērnam, viss ir atkarīgs no tā, kā bērns uz to reaģē un kā māte to attiecina. Svarīgs klausīšanās punkts ir mūzikas skaļums, tam jābūt mērenam un tas nedrīkst kaitēt bērnam.

Kā darbojas mazuļa smadzenes

Kognitīvās, tas ir, kognitīvās, mācīšanās spējas un spējas rodas zīdainim dzemdes periodā, un tas, kā tās izpaužas un attīstās, cita starpā ir atkarīgs no ģenētiskās noslieces.

Katrs bērns attīstās atšķirīgi, un tiek uzskatīts, ka iedzimtas spējas ir 20% no visa potenciāla. Tas nozīmē, ka bērna attīstīšana ir ārkārtīgi svarīga neatkarīgi no ģenētiskās sastāvdaļas..

Vai mazuļi var domāt?

Pieauguša cilvēka domāšana balstās uz loģiku, uz visiem argumentācijas procesiem attiecas četri loģikas likumi: identitāte, pretrunīgums, izslēgšana un saprāts. Bērns neizdara apzinātus secinājumus un neatspoguļo apkārt notiekošo, jo lielākoties viņš vienkārši uztver visu pasauli, nesadalot informāciju fragmentos.

Bērna domāšanas process gan dzemdē, gan nākotnē sastāv no sinkretiskas realitātes uztveres. Citiem vārdiem sakot, viss, ko viņi uztver, ir nesaraujami saistīts ar dažādām emocijām, tāpēc bērns redz un jūt pasauli daudz spilgtāku un interesantāku nekā pieaugušie. No šejienes nāk stabilāka ilgtermiņa atmiņa daudziem notikumiem un emocijām..

Nervu šūnu spēja bērnībā nokļūt līdz beigām un no tā ir maksimāli izpausme, tāpēc bērns spēj labāk un efektīvāk iegaumēt, piemēram, svešvalodas nekā daudzi cilvēki pieaugušā vecumā. Informācijas jaunuma faktora dēļ mazuļu atmiņa un mācīšanās spējas ir daudz labākas nekā pieaugušajiem, jo ​​bērniem pasaulē viss ir jauns, noslēpumains un nezināms, kas rada un pavada emocijas.

Pozitīvas emocijas ir svarīga mācību procesa atslēga, jo vairāk bērnam patīk tas, ko viņš dara, jo efektīvāka ir viņa garīgā attīstība un atmiņas stiprināšana, tāpēc mācīšanās no “nūjas” reti dod pozitīvus rezultātus..

Mazuļa atmiņa pirmajā gadā

Pirmajā dzīves gadā bērns sāk apgūt pasauli caur redzes orgāniem. Neskatoties uz to, ka pirmajos mēnešos bērnam ir diezgan vāja redze, atšķirībā no pieaugušajiem, viņš sāk sekot un novērot apkārt notiekošo. Vairāk vai mazāk labs redzes līmenis zīdaiņiem veidojas ar 3. mēnesi un pakāpeniski uzlabojas, kas ļauj sīkāk apsvērt cilvēkus un objektus.

Neskatoties uz slikto redzi, bērna atmiņā jau ir izveidojies dzirdams un vizuāls mātes attēls. To apstiprina īpaši eksperimenti, kuru laikā māte atradās bērna priekšā, bet runāja neparastā balsī, ko mainīja ar tehniskiem līdzekļiem, un pēc tam viņa priekšā parādījās nepazīstams cilvēks, bet runāja mātes balsī. Visos šajos gadījumos bērns sniedza personai negatīvu reakciju.

Kopš padomju laikiem zinātnieki ir izdomājuši terminu “atdzīvināšanas komplekss” - bērna atgriešanās smaidā ir mātes smaids un aktīvās kāju un roku kustības. Kā vēlāk izrādījās šādas reakcijas izpētē, revitalizācijas komplekss ir sava veida signāls mazuļa vēlmei un nevēlēšanās sākt komunikāciju ar pieaugušo.

Bērna attīstības posmi pa nedēļām

Intrauterīns periods

Bērns dzemdē uztver un atceras informāciju no ārpasaules, pateicoties mātes dzirdei un sajūtām noteiktu hormonu dēļ. Neskatoties uz to, ka tiek uzskatīts, ka mazulis iemācās apzināti pārvietoties 3-4 mēnešu laikā, viņš aktīvi veic organizētas darbības.

12. nedēļa

Sākot no 12. nedēļas mazulis sāk dzirdēt un attīsta spēju atšķirt apkārtējās vides skaņas.

1. dzīves nedēļa

Jaundzimušais pierod pie ikdienas rutīnas, atpazīst skaņas un smakas, kas rodas pirms barošanas: trauku salikšana, pudeles sildītāja skaņa, silta piena smarža.

2 nedēļas

Divu nedēļu laikā pēc piedzimšanas bērns jau atceras un nesaraujamā veidā skaidri uztver mātes balsis un izskatu.

1 mēnesis

Mazulis sāk atcerēties visu dzirdēto ģimenes locekļu balsis. Šajā periodā bērna redze ir diezgan vāja, taču viņš aktīvi novēro acu kustību visā pasaulē..

1,5 mēneši

Bērns sāk atcerēties emocijas, kuras vecāki nodod, izmantojot sejas izteiksmes. Tajā pašā laikā viņš saprot, kādās situācijās tiek izmantotas noteiktas grimases..

2 mēneši

Sākot ar otro mēnesi, bērns sāk atšķirt vienkāršas kontrastējošas krāsas, tāpēc viņš sāk pievērst uzmanību košās krāsas rotaļlietām un seko viņu skatienam. Šajā vecumā sāk izpausties pieaugušajiem pazīstamāki cēloņu un seku algoritmi. Viņš spēj izolēt klātesošos cilvēkus no apkārtējiem objektiem..

3 mēneši

Trešajā mēnesī bērns attīsta spēju atšķirt objektu formas. Uzglabāšanas laiks attēla atmiņā palielinās un kļūst vairāk nekā 1 sekunde.

4 mēneši

Turpinās spēju attīstīt jaunus attēlus atmiņā ilgāk par vienu sekundi. Šajā periodā bērns jebkurā diennakts laikā sāk atpazīt mātes vizuālo tēlu un atšķirt pazīstamu cilvēku sejas no nepazīstamām.

6 mēneši

Bērns sāk apjaust objektu atšķirības to lielumā, un, spēlējoties ar rotaļlietas pazušanu, viņš lieliski saprot, ka tā joprojām pastāv, tā vienkārši nav redzama.

8 mēneši

Šajā vecumā pastiprinās negatīvā reakcija uz nepazīstamām cilvēku sejām, tas ir īpaši izteikts, ja bērns tiek atstāts viens ar svešinieku.

Sāk veidoties tā saucamās “bailes no šķiršanās” - ja mamma iegāja citā telpā un viņa bija prom jau ilgu laiku, bērns sāka uztraukties un ar skaļu raudāšanu to skaidri pateica. Kopš šī vecuma līdz 12 mēnešiem mazulis izpaužas un attīsta spēju atpazīt dažādus priekšmetus, rotaļlietas vai lietas ne tikai kopumā, bet arī to atsevišķās daļās, kas nozīmē, ka bērnam sāk attīstīties ilgtermiņa atmiņa.

9 mēneši

Ar šo periodu bērns sāk parādīties domāšanas pazīmes maņu-motora intelekta dēļ. Bērns sāk saprast, ka vārdi, kurus viņš dzird, ir ne tikai noteiktas skaņas, bet arī nozīmīgi.

1 gads

Ilgstoša atmiņa turpina veidoties. Sazinoties ar mammu vai tēti, bērns tiecas ne tikai uz emocionālu kontaktu, bet arī uz kopīgu rīcību, iesaistot kaut ko vecākus, piemēram, ar pirkstu norādot uz to, kas jums jāredz kopā.

Padomi vecākiem, kā attīstīt mazuļa atmiņu

Visi vecāki vēlas, lai bērns aug intelektuāli attīstīts, un mēģina to iekasēt reizēm pārmērīgi, kas bieži ir kļūda un nedod bērnam nekādu labumu. Lai bērns attīstītos normāli un īstajā laikā, vecākiem ir daži padomi:

  • Dzemdes periods
    Sākot no 12. nedēļas, biežāk runājiet ar savu bērnu, viņam tiek izgrieztas ausis un viņš sāk aktīvi dzirdēt pasauli. Izvairieties no sliktiem ieradumiem un atrašanās auglim nelabvēlīgā vidē: cilvēkiem, kuri smēķē, gāzes piesārņojums, telpu toksicitāte, remontdarbi utt. Centieties biežāk būt ārpus telpām parkos vai mežā. Klausieties mūziku, kas patīk jums un bērnam.
  • Sākot ar otro mēnesi
    Lai spēlētu ar mazuli, izmantojiet kontrastējošu un vienkāršu krāsu rotaļlietas, šajā periodā viņš sāk atšķirt vienkāršākās krāsas.
  • Sākot ar trešo mēnesi
    No šī vecuma jūs sākat spēlēt ar bērnu ar dažādu formu un krāsu rotaļlietām, no 3-4 dzīves mēnešiem bērni attīsta spēju atšķirt formas.
  • Sākot ar ceturto mēnesi
    Līdz ceturtā mēneša beigām bērna atmiņa jauniem objektiem pamazām nostiprinās, un viņš spēj viņu noturēt atmiņā ilgāk nekā vienu sekundi. Izbalēšanas spēles un rotaļlietu izskats būs lielisks veids, kā attīstīt viņa spējas..